課程體系包括通識(shí)教育課程、專(zhuān)業(yè)核心課程、培養(yǎng)方向課程、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和畢業(yè)論文五個(gè)部分。

課程設(shè)置應(yīng)處理好通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)教育、語(yǔ)言技能訓(xùn)練與專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)、必修課程與選修課程、外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程與相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程、課程教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，突出能力培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)構(gòu)建，特別應(yīng)突出跨文化能力、思辨能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要建立動(dòng)態(tài)課程調(diào)整機(jī)制。

課程總學(xué)分一般為150u2014180學(xué)分，總學(xué)時(shí)為2400u20142900學(xué)時(shí)。各高校根據(jù)本校的辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)，確定課程體系各部分之間的比例^[4]。

• 通識(shí)教育課程

識(shí)教育課程分為公共基礎(chǔ)課程和校級(jí)通識(shí)教育課程兩類(lèi)。

公共基礎(chǔ)課程一般包括思想政治理論、信息技術(shù)、體育與健康、軍事理論與訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、第二外語(yǔ)等課程。

校級(jí)通識(shí)教育課程一般包括提升學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)、道德品質(zhì)與身心素質(zhì)的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)課程。

• 專(zhuān)業(yè)核心課程

專(zhuān)業(yè)核心課程分為外語(yǔ)技能課程和專(zhuān)業(yè)知識(shí)課程，課時(shí)應(yīng)占專(zhuān)業(yè)總課時(shí)的50%u201485%。

外語(yǔ)技能課程包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的課程；專(zhuān)業(yè)知識(shí)課程包括外國(guó)語(yǔ)言學(xué)、翻譯學(xué)、外國(guó)文學(xué)、國(guó)別與區(qū)域研究、比較文學(xué)與跨文化研究的基礎(chǔ)課程，以及論文寫(xiě)作與基本研究方法課程。

專(zhuān)業(yè)核心課程構(gòu)成有綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)寫(xiě)作、英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)辯論、英漢/漢英筆譯、英漢/漢英口譯、語(yǔ)言導(dǎo)論、英語(yǔ)文學(xué)導(dǎo)論、跨文化交際、西方文明史、 學(xué)術(shù)寫(xiě)作與研究方法等。

• 培養(yǎng)方向課程

包括外國(guó)文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言學(xué)、翻譯學(xué)、外語(yǔ)教育、國(guó)別與區(qū)域研究、比較文學(xué)與跨文化研究、專(zhuān)門(mén)用途外語(yǔ)以及相關(guān)培養(yǎng)方向等類(lèi)別，可分為必修課程和選修課程^[4]。

旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，主要包括專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、國(guó)際交流。

專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐旨在培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)習(xí)興趣小組、學(xué)術(shù)社團(tuán)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等實(shí)踐活動(dòng)。

社會(huì)實(shí)踐旨在幫助學(xué)生了解民情和國(guó)情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、勤工助學(xué)、支教等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

國(guó)際交流活動(dòng)旨在拓展學(xué)生的國(guó)際視野，提升跨文化能力。開(kāi)展國(guó)際夏令營(yíng)、短期留學(xué)、國(guó)內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)等形式多樣的國(guó)際交流活動(dòng)^[4]。

畢業(yè)論文旨在培養(yǎng)和檢驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)研究并解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。

畢業(yè)論文選題應(yīng)符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，寫(xiě)作應(yīng)符合學(xué)術(shù)規(guī)范，可采用學(xué)術(shù)論文、翻譯作品、實(shí)踐報(bào)告、調(diào)研報(bào)告和案例分析等多種形式。

除翻譯作品外，一般應(yīng)使用英語(yǔ)撰寫(xiě)^[4]。